المعرفة الرقمية
الخطة المقترحة
- وضع معايير لاعتماد برامج تعليم مهارات استخدام تقنية المعلومات.
- وضع معايير اعتماد للمؤسسات التعليمية والتدريبية التي ستتولى عملية التأهيل ويكون ذلك بالتعاقد معها من خلال مزودي البرامج الذين يتم اختيارهم.
- انشاء مراكز معرفة تكون بمثابة مراكز اتصال الكتروني مجاني على غرار مراكز طلال أبوغزاله للمعرفة المنتشرة في المنطقة.
- يتم الاشراف على الامتحانات لأغراض ضبط الجودة ومراقبتها من قبل مزودي البرامج ومن قبل جهات حكومية تحددها كل دوله بناء على الجهات التي سيناط بها مسؤولية الاشراف على تنفيذ البرنامج.
- انشاء مراكز معرفه لتكون مراكز اتصال الكتروني مجاني.
- تكون برامج التدريب متاحة في مراكز المعرفة و المؤسسات التعليمية والتدريبية للتعليم في الصف للمبتدئين، او لمن ليس لديهم خلفية مسبقه في استخدام الحاسب وتطبيقاته.
- يكون البرنامج ايضا متوفرا الكترونيا Online لمن يمتلكون القدرة على الاستخدام ولكنهم يرغبون بتطوير قدراتهم ومهاراتهم ذاتيا للحصول على شهادات مهارات تقنية معلومات متقدمة.
- نوصي يأن يكون البرنامج موجهها في المرحلة الاولى للمستوى الاساسي الذي يخدم هدف محو الامية الرقمية، وبعدها يستطيع المواطن العربي الانطلاق الى مستويات اعلى في مهارات الاستخدام.
- يجري تنفيذ البرنامج من خلال طرح مناقصه لاختيار المزود الافضل فنيا وماليا وذلك بإشراف الأمانة العامة لجامعة الدول العربية لتطبيقها في كافة الدول العربية وذلك ليكون هنالك انسجام وتوحيد في معايير التعليم والامتحان ولغة العمل. ويتوجب على مزود البرنامج الذي يتم اختياره عمل ما يلي :
- تقديم برنامج للتنفيذ جغرافيا وزمنيا بحيث يجري تحقيق هدف القمه العربية 2024 .
- تقديم تقرير ربع سنوي او حسب ما تراه الأمانة مناسبا عن سير العمل وتأكيد تنفيذ الالتزامات على ان ينص عقد تكليفه على الغاء العقد في اي فترة لا يثبت فيها المزود استيفاء المتطلبات النوعية والعددية المحددة في شروط المناقصة.
- التأكيد على ضرورة تحقيق نمو بعدد المواطنين الرقميين في الدول العربية وذلك حسب معايير التقرير الذي يصدره الاتحاد الدولي للاتصالات ITU ، بحيث يتوجب التأكد من تحقيق نمو في اعداد المواطنين الرقميين مما يعني التقدم المستمر في مسيرتنا المعرفية.
- تقوم كل دولة باحتساب التكلفة الخاصة بالأعداد التي سيشملها البرنامج لوضعها ضمن مخصصات الموازنة الخاصة للتدريب على هذا البرنامج.
اقتراحات قد تساعد على الاقبال على التعلم
- إطلاق حمله اعلامية تستهدف جميع فئات المجتمع وخصوصا في المناطق خارج المدن الرئيسية توضح اهمية التعلم لاستخدام التطبيقات للاستفادة من الخدمات الالكترونية المتاحة بما في ذلك الامهات في المنازل.
- من المفيد أن تقرر الحكومات العربية الزامية الحصول على ما يثبت مهارات استخدام تكنولوجيا المعلومات في المراحل الدراسية المبكرة (المرحلة الابتدائية).
- وضع معيار اثبات القدرة على استخدام تكنولوجيا المعلومات كشرط للتعيين والترقية والزيادة على الرواتب سواء في القطاع الحكومي او الخاص.
- وضع معيار اثبات القدرة على استخدام تكنولوجيا المعلومات كمتطلب قبول في الجامعات.
- اقرار حوافز ولو رمزية لمن يتمكنون من اجتياز الامتحانات المقررة من المحاولة الاولى.
ان السير في خطوط متوازية كما هو مقترح اعلاه يعني شمول جميع فئات المجتمع وتحقيق الهدف المنشود من المشروع خلال الفترة المحددة.
ان مجموعة طلال أبوغزاله وبناء على خبرتها التي تمتد لأكثر من 14 عاما في تطبيق برنامج محو الامية الحاسوبية وتأهيل أكثر من مليون مواطن عربي على استعداد للمساهمة في وضع الخطط والاجراءات التنفيذية اللازمة ووضع برنامج شهادة طلال ابوغزاله لمهارات تقنية المعلومات بتصرف المشروع بالتكلفة ومن خلال أكثر من 1500 مركز تدريب وامتحان معتمد في مختلف انحاء العالم العربي.
دولة فلسطين
فقد أصبح العالم الآن قرية صغيرة بفعل التطور والتسارع التكنولوجيا الهائل، لذا فقد دأبت وزارة التربية والتعليم على مواكبة التطور العلمي في هذا المجال من خلال إدخال منهاج الحاسوب في برنامج محو الأمية وتعليم الكبار، حتى يتمكنوا من الانخراط في هذا المجال.
رابط: مناهج محو الأمية والتعليم الموازي (قيد التطوير)
http://www.pcdc.edu.ps/ar_new/index.php?p=omy_tech
سلطنة عمان
التطبيقات الرقمية لمحو الأمية وتعليم الكبار التي تنفذها السلطنة:
أولا: وجود قاعدة بيانات الكترونية للدارسين في مجال محو الأمية وتعليم الكبار في البوابة التعليمية لسلطنة عمان عبر الرابط الإلكتروني الآتي: www.moe.gov.om
ثانيا: تسجيل الدارسين في نظامي محو الأمية وتعليم الكبار في البوابة التعليمية لسلطنة عمان عبر الرابط الإلكتروني الآتي: www.moe.gov.om
ثالثا: مبادرات مسارات التعليم عن بعد..
في ظل ما يشهده العالم من اجتياح لفيروس كورونا لمعظم دول العالم والإجراءات الاحترازية التي تم اتخاذها فقد أعلنت وزارة التربية والتعليم تعليق الدراسة بجميع مدارس السلطنة لمدة شهر، وإيجاد البدائل لضمان تعلم الطلبة عبر مسارين للتعليم عن بعد:
المسار الأول: عبر قنوات تلفزيون سلطنة عمان من خلال بث دروس تعليمية مباشرة لطلاب الصفين الحادي عشر والثاني عشر لمختلف المواد الدراسية.
المسار الثاني: تشغيل منصة تعليمية رقمية تتيح للطلبة الدخول إليها للاطلاع على المحتويات التعليمية التفاعلية والتفاعل مع معلميهم وتتيح للمعلمين التفاعل مع طلابهم بإضافة محتويات أخرى لهم والرد على استفساراتهم.
بالإضافة إلى طرح مبادرات أخرى رقمية داعمة لتوجهات التعلم عن بعد مثل المكتبة الرقمية والبريد الإلكتروني الخاص بالطلبة.
المنصة التعليمية
تمثل المنصة التعليمية الرقمية بيئة افتراضية للتعلم تحاكي الموقف الصفي حيث تم بناءها بشكل رقمي متطور يتيح التفاعل بين الطالب والمعلم وتقدم خدمات رقمية في إتاحة المحتوى التعليمي التفاعلي وإرسال اسئلة التقويم الإلكترونية وأنظمة الدردشة الإلكترونية، وقد تم إدماج قواعد بيانات المدارس والصفوف والشعب الدراسية والمواد الدراسية والطلبة والمعلمين في المنصة التعليمية بهدف إتاحة التفاعل بين المعلمين والطلاب وفقا للمواد الدراسية التي يدرسها الطالب.
وقد استفاد منها الدارسين في نظام تعليم الكبار أسوة بالدارسين في المدارس النظامية من حيث تلقي الدروس والتفاعل مع المعلمين عبر المنصة الرقمية، والعنوان التالي يبين رابط الولوج إلى المنصة: edugate.moe.gov.om
جمهورية مصر العربية
استثمرت الهيئة مواردها التكنولوجية وذلك من خلال مشروع محو الأمية من خلال التكنولوجيا 2019/2020، والذي جاء كأحد آليات الهيئة العامة لتعليم الكبار لمواجهة أزمة فيروس كورونا ثم استعدادا للتحول نحو محو الأمية الرقمية ويتضمن ذلك:
- إنشاء وحدة التطوير التكنولوجي، لرقمنة المنظومة التعليمية بالهيئة والعمل على: إنتاج مواد تعليمية باستخدام التكنولوجيا- فتح فصول محو الأمية باستخدام التكنولوجيا- تدريب مدربي ومعلمي الكبار عن بعد- إعداد مناهج تعليم الكبار باستخدام التكنولوجيا ... الخ.
- عقد اجتماعات القيادات في الديوان والفروع (On- Line)، لمتابعة سير العمل.
- تدريب المعلمين العاملين بالهيئة على كيفية تسجيل فيديوهات تعليمية للدراسين بفصول محو الأمية.
- تسجيل فيديوهات تعليمية للدارسين بفصول محو الأمية باستخدام التكنولوجية.تدريب (150) مدرب من مدربي عن بعد الهيئة، بالتعاون مع الجامعات المصرية المتخصصة تكنولوجيًا.
- إنشاء قناة يوتيوب لوحدة التطوير التكنولوجي بالهيئة لبث الفيديوهات التعليمية.
- إصدار نشرات إلكترونية توعوية.
المملكة المغربية
المملكة الأردنية الهاشمية
عملت الوزارة بالتعاون مع الشركاء على بناء منصة الكترونية وتحمل أسمة منصة توسيع برامج التعليم غير النظامي وإثرائها بهدف توفير التعليم للشباب الأميين الملتحقين في مراكز تعزيز الثقافة للمتسربين، وتوسيع نطاق التعليم المدمج أو المتمازج أو الهجين.
تطبيق مشروع (مية مية) بالتعاون مع الشركاء من خلال إطلاع تطبيق على الهاتف الذكي يسهم في توفير محتوى تعليمي الكتروني للشباب الأميين (الملتحقين في برامج التعليم غير النظامي).
تنفذ مراكز تنمية المجتمع المحلي مشروع مكاني والذي من مكوناته تقديم خدمات ومبادرات خاصة بالمعارف والمهارات الرقمية.